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Experimento

Enseñar ciencias naturales y tecnología

El programa de educación internacional Experimento se aplica actualmente en once países de Europa, América Latina y África.

Los requisitos de educación son diferentes en cada país y fuertemente influenciados por las condiciones culturales. Por lo tanto, los socios locales, así como los ministerios de educación y las universidades están involucradas en todos los países. Las alianzas con socios locales de educación ayudan a satisfacer las necesidades específicas de cada país en sus sistemas de enseñanza y aprendizaje.

Find out more

  • El programa Experimento se implementa en Perú desde el año escolar 2013, partiendo por Experimento I 4+.
    El programa Experimento se implementa en Perú desde el año escolar 2013, partiendo por Experimento I 4+.
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  • En Chilca, próxima a la capital Lima, los alumnos de tercer y cuarto grado conocen los experimentos de ciencias naturales.
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  • Nathalie von Siemens visitó la Escuela N ° 20960 - Las Salinas y realizó los experimentos junto con los niños.
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  • La profesora Teodomira Blas explica a sus alumnos cómo llega el aire a sus cuerpos…
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  • … antes de que realicen el experimento por sí mismos.
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  • Con sencillos recursos es posible realizar también otros interesantes experimentos sobre el tema aire.
    Con sencillos recursos es posible realizar también otros interesantes experimentos sobre el tema aire.
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  • Tocar con las manos y experimentar, imaginación y creatividad, cooperación y comunicación: con Experimento, todas estas áreas están presentes ya desde el principio del proceso de aprendizaje científico y técnico.
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  • La fundación Siemens Stiftung coopera en Perú con Instituto Apoyo: siempre son bienvenidas las oportunidades de intercambio.
    La fundación Siemens Stiftung coopera en Perú con Instituto APOYO: siempre son bienvenidas las oportunidades de intercambio.
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  • Experimento Peru, Siesti
    Que los maestros estén mejor formados es uno de los principales objetivos en el proceso de reforma de Perú. Los cursos de formación como los que se realizan en el Instituto Pedagógico Nacional Moterrico suponen una contribución importante.
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Digitalización, tecnologización, cambio climático: las exigencias de nuestro tiempo y del futuro modifican las necesidades de enseñanza y aprendizaje también en Perú bajo una cuestión esencial: ¿Cómo se puede preparar especialmente a las personas jóvenes de manera eficaz para su futuro? 

El gobierno peruano apuesta sobre todo por la promoción de las disciplinas científico-técnicas a lo largo de toda la cadena educativa. La fundación Siemens Stiftung desde 2012 está respaldando este trabajo con una versión adaptada del programa educativo internacional Experimento. De esta manera contribuimos con una formación y capacitación de profesores de alta calidad para lograr una enseñanza STEM moderna y co-constructiva y potenciar un aprendizaje formador en valores basado en la investigación. Una metodología que el Ministerio de Educación peruano reivindica oficialmente para el entorno escolar y promueve sistemáticamente a través de la formación y capacitación selectiva del profesorado.

Conformando juntos una educación eficaz

Sobre el terreno trabajamos con el Instituto APOYO y la Universidad Cayetano Heredia. Se trata de instituciones de prestigio que desarrollan una labor innovadora en el entorno educativo peruano con sus programas STEM escolares y extraescolares «Ciencia para todos-Experimento» y «Diviértete y aprende». Instituto APOYO ha adaptado Experimento al plan de estudios nacional para la escuela primaria y desde 2013 organiza cursos de capacitación para profesores en las regiones de Piura en el norte, Gran Lima en el centro del país, así como en el sur del Perú. La Universidad Cayetano Heredia forma a profesores en el marco de la formación universitaria y ofrece talleres de trabajo STEM creativos en horario extraescolar sobre las más diversas temáticas para niños y jóvenes. 

 Nuestro objetivo común es mejorar la calidad de la enseñanza, principalmente en los colegios públicos, y adaptarla a formatos de enseñanza modernos con contenidos de aprendizaje contemporáneos. A tal efecto nos concentramos en una educación STEM que habilite a los alumnos para pensar y actuar de manera responsable y que tenga en cuenta el desarrollo sostenible del país y su sociedad multiétnica. Gracias al diálogo con las culturas indígenas se incorporan sus conocimientos tradicionales en el marco de la implementación del programa y se tienen en cuenta en diferentes contextos del país.

  • Nathalie von Siemens visita el Instituto APOYO en Perú.

STEAM: aprender con todos los sentidos

Mediante la integración de aspectos creativos, culturales y artísticos («Arts») en la enseñanza STEM se logra tender puentes a otras disciplinas, poniendo de manifiesto lo integral y llena de fantasía que puede ser la ciencia y la técnica. Pero la educación STEAM sobre todo activa «aprender con todos los sentidos» y promueve la inventiva y la fantasía. Los jóvenes adquieren así conocimientos y habilidades que necesitan para tomar decisiones en su vida diaria, solucionar problemas de menor o mayor envergadura y seguir aprendiendo. El programa «Diviértete y aprende» de la Universidad Cayetano Heredia utiliza a modo de ejemplo elementos creativos y artísticos para la enseñanza científico-técnica, como la construcción de instrumentos musicales a partir de materiales reciclados: alumnos analizan bajo el microscopio posibles modificaciones de la sustancia de los materiales, generan sonidos y estudian piezas musicales. Otro buen ejemplo de la combinación de elementos culturales con la educación científico-técnica es la cocina con ingredientes autóctonos para enseñar y aprender en la clase de química. La educación STEAM cobra cada vez más importancia en Perú y está firmemente anclada en la política educativa del país a través del «Programa nacional para la popularización de la ciencia, tecnología e innovación» aprobado en 2016.

Red en expansión y estructura de alianzas

Con el fin, no solo de dar forma a la educación científica y tecnológica, sino también de fortalecerla institucionalmente, la fundación Siemens Stiftung está comprometida asimismo con el Foro Nacional STEAM Perú, cofundado en 2014. Iniciada y coordinada por nuestro socio Instituto APOYO, esta alianza sigue el modelo del Nationales MINT Forum alemán y se ve a sí misma como «promotora del pensamiento y la actuación». Los 20 comprometidos representantes de la sociedad civil, la economía y la ciencia que la integran en la actualidad se han propuesto mejorar la educación STEM en el país a través de una colaboración conjunta reforzada.  Sobre esta base, se desarrollan alianzas integradoras y efectivas con actores comprometidos con la educación STEM en Perú, así como más allá de las fronteras nacionales, tales como alianzas y proyectos de cooperación con instituciones de países de la llamada Alianza del Pacífico: Chile, Colombia, México, Perú.

El Foro STEAM Perú realiza con su trabajo una contribución importante al desarrollo del país. La acción conjunta de las partes interesadas de los sectores público, privado y de la sociedad civil genera confianza, crea sinergias y produce un cambio de paradigma, también a nivel político. Un claro ejemplo de ello son las decisiones adoptadas por el gobernador de la región de Tacna, en el sur del Perú, y del alcalde de Miraflores, uno de los barrios más conocidos de Lima: ambos han declarado sus áreas de responsabilidad como territorios STEM. Con ello han colocado la educación STEM en un lugar preeminente, abriéndola a futuras posibilidades de configuración.

  • Fortalecer la educación conjuntos: Ulrike Wahl habla sobre el trabajo del Foro STEAM.