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Experimento

Enseñar ciencias naturales y tecnología

El programa de educación internacional Experimento se aplica actualmente en once países de Europa, América Latina y África.

Los requisitos de educación son diferentes en cada país y fuertemente influenciados por las condiciones culturales. Por lo tanto, los socios locales, así como los ministerios de educación y las universidades están involucradas en todos los países. Las alianzas con socios locales de educación ayudan a satisfacer las necesidades específicas de cada país en sus sistemas de enseñanza y aprendizaje.

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Investigando juntos en clases: desde el año escolar 2012/13 se aplica el concepto de Experimento en Alemania.
Investigando juntos en clases: desde el año escolar 2012/13 se aplica el concepto de Experimento en Alemania.

En Alemania, la educación continua en ciencias naturales y tecnología a lo largo de todas las fases de la vida es una tarea central y de toda la sociedad. La condición indispensable para enseñar los temas de las ciencias naturales y tecnología de una forma ilustrativa, participativa y concreta es contar con docentes y educadores con una excelente calificación.
Desde 2012, la fundación Siemens Stiftung apoya a los docentes en las escuelas primarias con Experimento I 8+ y a los docentes de la enseñanza secundaria con Experimento I 10+. La difusión y enseñanza de los contenidos del programa Experimento se lleva a cabo a través de centros especiales: en escuelas seleccionadas, los docentes son capacitados por especialistas calificados y familiarizados con el concepto, los métodos y materiales, y reciben innumerables sugerencias sobre cómo integrar Experimento en las clases. La consiguiente transferencia de conocimientos se realiza entonces conforme al principio de multiplicadores: aquellos docentes que ya han implementado Experimento en su práctica docente transmiten sus experiencias a los colegas de su entorno. El programa está dirigido a todo tipo de escuelas, especialmente a aquellos establecimientos que tienen grandes necesidades de apoyo.

En la actualidad (agosto de 2014) existen en Alemania de doce centros Experimento, escuelas de enseñanza secundaria seleccionadas en


• Berlin
Bremen
Gießen
Gransee
Hohenwestedt
Jülich
Kiel
Marl
Osnabrück
Rudolstadt
Trier
Waldkraiburg

Individual experimental materials for Experimento | 4+, | 8+ and | 10+ can be purchased at the online shop of teaching material producer Arnulf Betzold GmbH under (www.betzold.de/experimento).

Evaluación

Durante el verano de 2013 la fundación Siemens Stiftung entrevistó con cuestionarios a 64 docentes de 32 escuelas en Alemania acerca de la calidad metodológica y didáctica de Experimento I 10 +. La evaluación buscaba aportar información acerca de si los docentes estaban satisfechos con el concepto, las instrucciones, y los materiales de Experimento en su uso en las clases de ciencias naturales y tecnología, y cuáles eran las propuestas para mejorarlo.

Los resultados demostraron que, la tasa de utilización de Experimento fue muy alta: el programa educativo fue implementado por un 86% de los docentes participantes, la mayoría de las veces por fases. En el resultado se evidenció además un 100%de satisfacción,  en relación con la calidad de los materiales, la flexibilidad y carácter interdisciplinario de las instrucciones. La opción de organizar las clases en forma individual también fue evaluada positivamente, con un 92%. La sencilla ejecución de los experimentos y la buena concepción general fueron especialmente destacadas.

Durante el verano de 2013 la fundación Siemens Stiftung entrevistó con cuestionarios a 64 docentes de 32 escuelas en Alemania acerca de la calidad metodológica y didáctica de Experimento I 10 +. La evaluación buscaba aportar información acerca de si los docentes estaban satisfechos con el concepto, las instrucciones, y los materiales de Experimento en su uso en las clases de ciencias naturales y tecnología, y cuáles eran las propuestas para mejorarlo.

Los resultados demostraron que, la tasa de utilización de Experimento fue muy alta: el programa educativo fue implementado por un 86% de los docentes participantes, la mayoría de las veces por fases. En el resultado se evidenció además un 100%de satisfacción,  en relación con la calidad de los materiales, la flexibilidad y carácter interdisciplinario de las instrucciones. La opción de organizar las clases en forma individual también fue evaluada positivamente, con un 92%. La sencilla ejecución de los experimentos y la buena concepción general fueron especialmente destacadas.