Nota de prensa | Educación 03.11.2017

Conferencia internacional: La educación científica de niños necesita más creatividad y sostenibilidad

International Dialogue on STEM
En la conferencia «International Dialogue on STEM», más de 100 expertos de 28 países y cinco continentes debaten sobre la educación infantil adecuada para afrontar los retos de futuro.

Combinar disciplinas: Ampliar la educación STEM temprana con otros aspectos: formación en valores, el arte y la sostenibilidad

• Aprendizaje digital: Invertir en la educación informática de los más pequeños

• Hacer posible la calidad: Aspirar a estándares de gran calidad como base para una buena educación científica


Retos globales como la migración o el cambio climático exigen soluciones interdisciplinarias. En la conferencia de Berlín «International Dialogue on STEM» (Diálogo Internacional sobre STEM – ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas), más de 100 expertos de la práctica científica, la ciencia, la sociedad y la política de cinco continentes han debatido sobre una educación infantil adecuada para afrontar los retos de futuro. Los expertos insisten en ampliar el espectro científico-técnico de la educación STEM infantil con otros aspectos como la educación para la sostenibilidad, la enseñanza de idiomas y la formación en valores, así como del arte y la creatividad.

«El pensamiento creativo es indispensable en una época en la que la educación alcanza un alto grado de inflación debido a los avances técnicos y digitales», comenta Andreas Schleicher, investigador PISA y director del área de educación de la OCDE, uno de los invitados a la conferencia organizada por las fundaciones «Haus der kleinen Forscher» y Siemens Stiftung durante la celebración de la Berlin Science Week. «La capacidad de adquirir de manera autónoma nuevos conocimientos, de pensar más allá de lo ya existente, esa es hoy en día la habilidad clave que debe ser aprendida.» A ello contribuiría esencialmente una ocupación temprana y creativa con la naturaleza y la técnica.

En el congreso se alcanzó un consenso unánime en torno a que el desarrollo sostenible debería ser un elemento integral de la educación temprana. «No solo Alemania, también todos los demás países deben aprovechar con urgencia las experiencias ya adquiridas a partir de proyectos educativos sobre el desarrollo sostenible y anclarlas en su sistema educativo», comentó al respecto Verena Metze-Mangold, presidenta de la comisión alemana de la UNESCO, bajo cuyo patrocinio se celebra la conferencia. «El fortalecimiento de los educadores y profesores juega aquí un papel especial: el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2017 de la UNESCO pone de manifiesto que únicamente el 7 por ciento de los países del mundo han integrado en la formación del personal docente la educación para un desarrollo sostenible. ¡Eso tiene que cambiar!»

La digitalización como oportunidad

El desarrollo digital determina cada vez más el mundo en que vivimos y por ello debería jugar también un papel central en el proceso de aprendizaje. Los niños y jóvenes deben ser educados en un pensamiento crítico respecto al manejo de nuevas tecnologías. Se trata de aprovechar la tecnología digital como herramienta para mejorar la vida. No obstante, la educación digital en la escuela apenas tiene relevancia hasta la fecha.

«Ya no existe ninguna excusa para este desconocimiento», comenta al respecto Auma Obama. La fundadora y gerente de la fundación germano-keniata «Sauti Kuu Foundation» ve la digitalización sobre todo como una oportunidad. «Los niños y jóvenes con los que trabajo viven en zonas rurales muy alejadas. No poseen ordenadores ni internet. Algunos ni siquiera tienen corriente eléctrica en sus viviendas. Nosotros queremos familiarizarlos con las nuevas tecnologías de la información. Para que tengan acceso a información que transforme su vida en sentido positivo

Estándares elevados también en el plano internacional

Otro de los temas abordados en Berlín fue la manera de implementar, a ser posible para todos los niños del mundo, una educación temprana en ciencia y técnica de alta calidad. «Los debates con docentes, científicos y otras personalidades decisivas de todo el mundo han venido a demostrar que la ocupación científica en la infancia solo tiene un efecto duradero si es de alta calidad», dijo Michael Fritz, presidente de la fundación «Haus der kleinen Forscher».

Nathalie von Siemens, directora ejecutiva y portavoz de la fundación Siemens Stiftung, añadió: «Temas como la digitalización, el cambio de paradigma tecnológico o la transformación del trabajo son fenómenos globales. Como comunidad mundial, estamos obligados a abordar estos retos y a mejorar la calidad de la educación en las asignaturas STEM. Sin embargo, hasta la fecha, lamentablemente apenas existen redes internacionales para la educación a edades tempranas. El International Dialogue on STEM es un primer paso.»

La conferencia 2017 marcó el comienzo de la serie «International Dialogue on STEM». En el futuro, expertos de la ciencia y la práctica educativa de todo el mundo se reunirán en Berlín cada dos años para debatir sobre la educación STEM a edades tempranas.

El comunicado de prensa, así como toda la documentación sobre la conferencia e información adicional sobre los ponentes y organizadores, está disponible en hdkf.de/conferenceprogramme.

Socios y patrocinadores

La conferencia se celebra bajo el patrocinio de la comisión alemana de la UNESCO, con el apoyo del Ministerio de Asuntos Exteriores y la fundación Robert Bosch Stiftung.